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汉冲帝刘炳

领域:中国贸易新闻

介绍:;;;;本段诸葛亮提出了什么建议? 先帝为什么“痛恨”桓灵二帝?;  桓、灵两帝亲小人,远贤臣,造成后汉倾覆衰败的事。...

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领域:黄河 新闻网

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oum | 2019-01-18 | 阅读(641) | 评论(735)
商品“三包”是商品销售者对所售出的商品负有包退(7天)、包换(15天)、包修(一年)义务的简称。【阅读全文】
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mdf | 2019-01-18 | 阅读(665) | 评论(60)
qhs | 2019-01-18 | 阅读(79) | 评论(20)
(2)认识一万。【阅读全文】
3md | 2019-01-18 | 阅读(506) | 评论(744)
学生做题前请先回答以下问题问题1:如图,若点C为线段AB的中点,则中点的六种表示是_______________________________________________________________.(1)若已知AC=3,求BC,则用哪一种表示方法:_____________.(2)若已知AC=3,求AB,则用哪一种表示方法:_____________.(3)若已知AB=6,求AC,则用哪一种表示方法:_____________.问题2:如图,若OC为∠AOB的平分线,则角平分线的六种表示是_____________________________________________________________________.(1)若已知∠BOC=35°,求∠AOB,则用哪一种表示方法:_____________.(2)若已知∠BOC=35°,求∠AOC,则用哪一种表示方法:_____________.(3)若已知∠AOB=70°,求∠BOC,则用哪一种表示方法:_____________.几何初步(计算及过程训练)专项训练(二)一、单选题(共6道,每道16分)1.如图,已知直线AB,CD相交于点O,OE平分∠COB,若∠EOB=55°,则∠BOD的度数是()°°°°2.如图所示,已知线段AD=6cm,线段AC=BD=4cm,E,F分别是线段AB,CD的中点,则EF=()如图,点C,D是线段AB上的两点,点D是AC的中点,若BC=6cm,BD=10cm,求AB的长.解:如图,________________∵点D是AC的中点∴________________∴AB=AD+BD=4+10=14即AB的长为14cm.①;②;③;④DC=AD;⑤AD=DC=4.以上空缺处依次所填正确的是()A.②③B.①⑤C.②④D.②⑤4.如图,OD平分∠AOC,OE平分∠BOC,∠AOB=120°,∠AOD=40°.求∠BOE的度数.解:如图,∵OD平分∠AOC∴_______________________∵∠AOD=40°∴∠AOC=2×40°=80°∵∠AOB=120°∴∠BOC=∠AOB-∠AOC=120°-80°=40°∵OE平分∠BOC∴_______________________即∠BOE的度数为20°.①∠AOC=2∠AOD;②;③∠AOD=∠DOC;④;⑤.以上空缺处依次所填正确的是()A.①⑤B.③④C.②⑤D.①④5.如图,已知线段AB=16,M为AB的中点,N为BC的中点,NC=4,求线段MN的长.解:如图,∵M为AB的中点∴_______________________∵AB=16∴∵N为BC中点∴_______________________∵CN=4∴BN=4∴_______________________即MN的长为12.①AM=BM;②;③AB=2BM;④BN=CN;⑤CN=BN;⑥;⑦.以上空缺处依次所填正确的是()A.②④⑥B.①⑤⑥C.③⑤⑦D.②④⑦6.如图所示,∠AOC=90°,∠COB=(),OD平分∠AOB,求∠DOC的度数.解:如图,________________∵OD平分∠AOB∴________________即∠DOC的度数为.①;②;③;④.以上空缺处依次所填正确的是()A.①④B.②③C.②④D.①③【阅读全文】
r4e | 2019-01-18 | 阅读(222) | 评论(545)
在速算与巧算中常用的三大基本思想:1.凑整(目标:整十整百整千...)2.分拆(分拆后能够凑成整十整百整千...)3.组合(合理分组再组合) 常见运算定律及其方法:加法交换律:加法结合律:两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变。【阅读全文】
ovr | 2019-01-17 | 阅读(707) | 评论(981)
”但宣言最终却删去了对英王乔治三世允许在殖民地保持奴隶制和奴隶买卖的谴责的内容。【阅读全文】
w4k | 2019-01-17 | 阅读(8) | 评论(512)
建立阶段:由25岁至44岁,由于经过上一阶段的尝试,小合适者会谋求变迁或作其他探索,因此该阶段较能确定在整个事业生涯中属于自己的“位于”,并在31岁至40岁,考虑如何保住这个“位子”,并固定下来。【阅读全文】
gc3 | 2019-01-17 | 阅读(122) | 评论(962)
然后建议:我们以《小学生与动画片?》为题开展一次综合实践活动好吗?探究动画片为什么这样吸引我们,它对我们又有什么样的影响?二、设计理念1.体现学生个性化的特点。【阅读全文】
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gmt | 2019-01-17 | 阅读(640) | 评论(672)
技工院校高级工阶段语文三维目标教学实践与研究课题摘要当今世界,时代对高技能人才提出了崭新的要求,也对高技能人才培养阶段的语文教学提出了新的要求。【阅读全文】
mik | 2019-01-16 | 阅读(428) | 评论(104)
(1)审题:五、关于答题(2)思考思考:可以按如下流程进行:观察——联想——转化观察:可带着以下问题进行观察.①要求解(证)的问题是什么?它是哪种类型的问题.②已知条件(已知数据、图形、事项、及其与结论部分的联系方式)是什么?要求的结论)(未知事项)是什么?③所给图形和式子有什么特点?能否用一个图形(几何的、函数的或方程的)或数学表达式(对文字题)将问题表示出来?能否在图上加上适当的辅助线?④有什么隐含条件?联想:可以从以下几个角度展开联想.①数形结合联想;②结构外形联想;③类比联想;④转化联想;⑤经验联想.转化:可以从以下几个方面考虑转化.②能否对条件进行划分,将复杂问题化为几个简单问题?③能否将问题化归为基本命题?④能否通过变换将问题的形式变得较为简明?①能否将题中复杂的式子化简?⑤能否形──数互化?⑦能否逆向思维将未知转化为已知?⑥能否利用等价转换或其他方法,将问题转化为一个较为熟悉的等价命题?(3)求解:求解要注意以下两点.①推理严密,运算准确,不跳步骤;②要有规范的表达,完整的步骤;(4)检验:在可能的情况下,对没有把握的解题过程要进行适当检查和验证.(5)反思:对完成的解题过程进行回顾,审视其是否合理,有没有更好的方案或更好的解法.适时进考区,拨正生物钟。【阅读全文】
ikl | 2019-01-16 | 阅读(281) | 评论(405)
认为;理解性默写 1.写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句臣本布衣,躬耕于南阳。【阅读全文】
2vc | 2019-01-16 | 阅读(128) | 评论(677)
只要我们用心去观察、去体会、去发现、去思考,我们就会拥有更多的解决问题的本领。【阅读全文】
m2b | 2019-01-16 | 阅读(587) | 评论(434)
fw2 | 2019-01-15 | 阅读(743) | 评论(335)
在超市的东西两面共有11个收银台,也是本方案的重点监控之一。【阅读全文】
g3q | 2019-01-15 | 阅读(614) | 评论(173)
三、活动的目标活动始终坚持以学生为主体,教师为指导,我们和学生一起制定本次活动的目标:体验学习的快乐和成功感,享受探究、合作、成功的喜悦,增强自信心,提高学习兴趣。【阅读全文】
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